不再靜默

過去一年半，子政在學校裏從來沒有主動說多過十句話，每一次都要經老師鼓勵，才肯說出一至兩個字，因為他選擇在學校保持靜默。


子政和父母、哥哥同住，他在家中有說有笑；哥哥與他的年紀相距較大，所以特別疼愛他。由於子政在家中表現活潑，媽媽無法相信他在學校竟然會完全靜默，於是她靜靜觀察子政在上課時的表現，媽媽感到非常困惑，為何眼前的他竟然判若兩人？舉止僵硬、面無表情、從不與任何人接觸、未能依從老師的指示，如老師請他走上前去取茶點他卻遲疑，這情況嚴重影響他在社交及學習上的發展。

初次見面時，害羞的子政不會主動打招呼，甚至逃避眼神接觸；他的神情亦極為焦慮，經常不自覺地用舌頭舔上下嘴唇。在首幾節的遊戲治療中，他只停留在室中一角士兵區域玩耍，偶然弄倒了一個士兵，便立即把它重新擺放好，非常整齊。


經過數節治療後，子政在一個受控的環境內感到安全。他偶然發現了一個能發聲的沙錘，並弄響它去表達自己的心情。從捉迷藏遊戲中，他嘗試注視我的視線有否追蹤他，被找到時，又開心地把自己藏起來。他學懂互動的交流，而他的心情亦變得輕鬆，焦慮感也逐漸減退了。治療完畢，子政每天在校園門前，他已習慣主動跟校長及班主任打招呼；到舅父家中採訪時，也能跟表兄妹一起開心地玩耍了。